modelo para resenha

DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 8. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2007.
(Coleção educação contemporânea).
Pedro Demo: É graduado em Filosofia e Doutor em Sociologia, com pós-doutorados na Alemanha e Estados
Unidos. É Professor Titular Aposentado do Departamento de Sociologia da Universidade de Brasília, instituição que lhe conferiu também o título de Professor Emérito. É Bolsista 1B de Produtividade em Pesquisa do CNPq.
Trabalha com Metodologia Científica, no contexto da Teoria Crítica e de Pesquisa Qualitativa. Pesquisa principalmente a questão da aprendizagem nas escolas públicas, por conta dos desafios da cidadania popular. No
Ministério da Educação, foi Secretário-Geral Adjunto de 1979 a 1983 e Diretor Geral do INEP (Instituto
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) de 1984 a 1985. Orientou ao longo de sua carreira 22 dissertações de mestrado, 9 teses de doutorado, 15 trabalhos de conclusão de curso de graduação e 11 de iniciação científica. Recebeu inúmeras homenagens nacionais e internacionais; é autor de mais de 100 artigos completos em periódicos; mais de 70 livros; dentre muitas outras contribuições.
Educar pela Pesquisa está dividido em duas partes: sendo que a primeira discute sobre “O desafio de educar pela pesquisa na educação básica” e a segunda “Currículo intensivo na universidade”. Na primeira parte Demo (2007) levanta os pressupostos de educar pela pesquisa, e sua influência prática na formação do aluno e professor. Na segunda parte Demo
(2007) no primeiro momento, através dos pressupostos, estabelece que a pesquisa é importante e influencia na formação das competências do cidadão e do profissional. Para
Demo (2007) a Universidade deve ser o local que se realiza pesquisas que auxiliarão nas competências de seus formandos. No segundo momento há definições sobre o currículo intensivo, suas bases gerais, os exercícios e finalizando com a reflexão dos riscos e desafios de educar pela pesquisa. Conforme Demo (2007) a