MODELAGEM MATEMATICA EM SALA DE AULA

UNIVERSIDADE PAULISTA

DANILO HENRIQUE PEREIRA DE SOUSA – RA: B036GH3
DULCENIR MOREIRA DE CARVALHO – RA: A772790
TIAGO DE CARVALHO GONÇALVES – RA: B020695

MODELAGEM MATEMATICA EM SALA DE AULA

SÃO PAULO
2013
DANILO HENRIQUE PEREIRA DE SOUSA – RA: B036GH3
DULCENIR MOREIRA DE CARVALHO – RA: A772790
TIAGO DE CARVALHO GONÇALVES – RA: B020695

MODELAGEM MATEMATICA EM SALA DE AULA

Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas – APS, para obtenção De nota e apresentado à Universidade Paulista – UNIP.

Orientadora: Profª. Ana Chiummo

SÃO PAULO
2013

Sumario

1 Modelagem Matemática (Conceitos) 5
1.1 Histórico 5
1.2 Arquimedes e a coroa do Rei Hieron 5
1.3 Definição 6
1.4 Formulação 6
1.5 Aplicação 7
1.6 Na prática 9
1.7 Flor 9
1.8 Banco 9
1.9 Pista de cooper 10
1.10 Balanço 11
1.11 Placa de sinalização 11
1.12 Quiosque e mesas 12
2 Na realidade 13
2.1 Atividade A 15
2.2 Atividade B 16
2.3 Atividade C 17
2.4 Atividade D 18
3 Conclusão 19
4 Referências 20 Introdução

A finalidade do trabalho apresentado à modelagem de matemática tem por objetivo demonstrar a importância da meteria dada em sala de aula ou ministrada de outras formas. Porem formatada de forma clara e que seja em nível ao que o aluno possa aprender.

1 Modelagem Matemática (Conceitos)

1.1 Histórico

A história da modelagem matemática é mais antiga que a própria matemática. Grande parte do currículo abordado na disciplina se desenvolveu, e ainda se desenvolve, na tentativa de se resolver algum tipo de situação problema. Dessa forma, não seria exagero afirmar que o processo de modelagem matemática já é praticado desde o início da própria matemática.
Barbosa, por exemplo, com um enfoque para a Educação Matemática, conceitua modelagem matemática como “um ambiente de aprendizagem em que os alunos são convidados a investigar, por meio da matemática, situações com referência na realidade”