Minha História como Leitora.

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
DISCIPLINA DE INTRODUÇÃO AO CURSO E AMBIENTE VIRTUAL

SALA DE TÓPICOS ESPECIAIS
Atividade 6- Minha história como Leitor(a).

VALÉRIA TEIXEIRA

SÃO FRANCISCO DO GUAPORÉ-RO, 28 DE NOVEMBRO DE 2014.

INTRODUÇÃO
Através deste trabalho tentarei responder aos seguintes questionamentos: Você acredita ser possível que sua história pessoal possa interferir no seu trabalho pedagógico na escola, nas escolhas que faz nas metodologias que adota, nos temas que prioriza? E na formação dos alunos?
Portanto será feito um relatório das minhas reflexões como coordenadora/ professora a partir da analise do vídeo “A Literatura por Ricardo Azevedo”, da leitura do texto depoimento de Lygia Bojunga Nunes sobre literatura, e também a partir da leitura do artigo de Michele Petit.
A partir das minhas reflexões será desenvolvido um relatório contando parte da minha história pessoal e profissional. No texto tentarei responder as seguintes questões:
Qual a minha história de leitor ou de leitora?
Como minha história de leitura interfere no meu papel como mediador de leitura?
O que eu conheço da história de leitura de meus professores? Como a história de leitura de meus professores interfere no papel de formadores de seus alunos?

DESENVOLVIMENTO
Na educação, analisar e refletir são de suma importância, pois trabalhamos com seres humanos, que sentem, desejam, aprendem, veem de lugares diversificados e possuem histórias de vida e bagagem cultural diferente uma da outras. Portanto refletir é colocar o pensamento diante de si mesmo, tal qual uma pessoa diante do seu espelho, pois o ato de reflexão leva aos detalhes do próprio pensamento aos porquês que permitem reconhecê-lo como seu efetivamente e, finalmente, dizer se combina com o seu pensar ou se é simplesmente repetidor de discursos e teorias sobre as quais não se tem domínio e certeza.
Partindo deste princípio