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Anais V CIPSI - Congresso Internacional de Psicologia
Psicologia: de onde viemos, para onde vamos?
Universidade Estadual de Maringá ISSN 1679-558X
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O PAPEL DA MEDIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM –
UMA ANÁLISE DO FILME “COMO ESTRELAS NA TERRA, TODA
CRIANÇA É ESPECIAL”
Taiane Nascimento Andrade
Amanda Aguiar
Ana Flavia Cícero Conde
Guilherme Gazola Ferrari
Julio Cesar Freitas Giovanni
Larissa Thiwae Nagatani
Maria Rosa Ferruccio Monção
Mariane Zanella Ferreira
Marlene Aparecida W. Simionato
Mayara Almeida Bérgamo
Introdução
Este trabalho é resultado de uma atividade do Projeto de Ensino: “Arte e
Deficiência: o cinema mostrando a vida”, da Universidade Estadual de Maringá (UEM).
O constructo teórico que o fundamenta é o da Psicologia Histórico-Cultural, elaborada por L. S. Vigotski, A. R. Luria e A. Leontiev, pautada no método do materialismo histórico dialético de Karl Marx (1818-1883).
É a partir de toda a problemática trazida pela Revolução Russa de 1917 que a
Psicologia Histórico-Cultural é construída. Após a vitória da Rússia, na revolução, o país encontrava-se totalmente acabado, necessitando nesse momento reconstruí-lo. Um dos grandes problemas da época era a educação, que atingia taxas altíssimas de analfabetismo, atingindo assim cerca de 70% da população. Além de reconstruir estruturalmente, busca-se, nesse momento, a reconstrução de uma nova constituição de homem, o homem comunista. Para a Psicologia isso vem como uma oportunidade de análise dos problemas de aplicação prática. Nesse sentido, Vygotsky reúne condições necessárias para idealizar uma nova concepção de educação e Psicologia, se sobrepondo a psicologia clássica, que era subdividida em naturalista e mentalista (Lucci, 2006). É a partir da concepção de educação trazida pela nova psicologia que este trabalho se embasará. Anais V CIPSI - Congresso Internacional de Psicologia
Psicologia: de