METODOLOGIA E PRATICA NA ALFABETIZA O

CURSO MÉDIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL

METODOLOGIA E PRÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO

Disciplina: Metodologia da Aprendizagem e Prática
Professora: Ellen
Turma: II
Lev Semenovich Vygotsky nasceu na Rússia em 1896, num contexto histórico de conflitos políticos (Revolução Russa), sendo este um dos motivos pelo qual sua obra só foi conhecida e valorizada mais recentemente, apesar de sua pesquisa ser de suma importância para as ciências educacionais e psicológicas. Até os 15 anos sua educação ocorreu em casa e era amante das artes e literatura. Por ser judeu, enfrentou dificuldades para ingressar no curso superior, iniciando seus estudos no curso de Medicina, tendo um mês depois se transferido para os cursos de Direito e Literatura. O objetivo de suas pesquisas iniciais foi criação artística. Foi só a partir de 1924 que sua carreira mudou drasticamente, passando a dedicar-se a psicologia evolutiva, educação e psicopatologia. Vygotsky lecionou literatura, estética e história da arte e fundou um laboratório de psicologia - área em que rapidamente ganhou destaque, graças ao seu pensamento inovador e sua intensa atividade, tendo produzido mais de 200 trabalhos científicos. A partir daí ele concentrou-se nessas áreas e produziu obras em ritmo intenso até sua morte prematura em 1934, devido à tuberculose.
Vygotsky teve uma preocupação em produzir uma psicologia que tivesse relevância para a educação, iniciando suas pesquisas principalmente com deficientes mentais e físicos, surgindo assim a ideia de “Psicologia Educacional”, o que se tornou uma motivação para que ele pesquisasse alternativas que pudessem auxiliar o desenvolvimento dessas crianças, que foi uma excelente oportunidade para que ele viesse a compreender os processos mentais humanos, assunto que viria a ser o centro de seu projeto de pesquisa.
Pensador importante foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Hoje depois de