metodologia do ensino da EF

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
ANDRESSA LANDARIN BARBOSA
TARDE TURMA “T’’

PROFESSORA CINTIA MULLER
INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO FÍSICA
FICHAMENTO

CURITIBA
2011

METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
COLETIVO DE AUTORES
EDITORA CORTEZ
CAPITULO 1(PAG 13-33)
A Educação Física no Currículo Escolar: Desenvolvimento da Aptidão Física ou Reflexão sobre a Cultura Corporal. Aborda-se um projeto político-pedagógico na concepção do currículo escolar, onde se destaca a função social da educação física dentro da escola.

1.À respeito do projeto político pedagógico (PAG 13) No Brasil o movimento social se caracteriza pela luta entre as classes sociais a fim de afirmarem seus interesses, que podem ser classificados em imediatos e históricos. Sendo interesses imediatos da classe proprietária a necessidade de acumular riquezas e históricos manter sua posição privilegiada, enquanto os interesses imediatos da classe trabalhadora correspondem as condições dignas de existência e históricos a luta e a vontade política para tomar a direção da sociedade, buscando a hegemonia popular para que possam usufruir do resultado de seu trabalho. Quando o conflito entre essas duas classes se acirra provoca uma crise e dessa crise emergem as pedagogias, explicações sobre a prática social e sobre as ações do homem na sociedade. Se suas explicações não convencem os sujeitos de diferentes classes são elaboradas outras explicações às pedagógicas emergentes denominadas crítico-superadora. A reflexão pedagógica tem algumas características específicas: diagnostica - porque remete á constatação e leitura dos dados da realidade; judicativa - porque julga a partir de uma ética que representa os interesses de determinada classe social e teleológica - porque determina um alvo onde se quer chegar,busca uma direção que pode ser conservadora ou transformadora. O projeto é