Metodologia de pesquisa cap. 3

Cap. 3: Metodologia da pesquisa

CAPÍTULO 3: Metodologia da pesquisa
Neste capítulo, descreveremos a metodologia da pesquisa. Optamos por fazer uma espécie de “reconstrução racional” que pretende resgatar os passos seguidos na busca pela construção de um instrumento adequado de coleta de dados. Queremos dizer com isso que as minúcias, assim como os “avanços e retrocessos”, inevitáveis em um (longo) processo desta natureza, serão omitidos em favor de uma apresentação mais clara do mesmo.
Essa busca, mais do que um pré-requisito para a realização do estudo empírico junto aos estudantes, ganhou com o desenrolar de nosso projeto de pesquisa o status de um objetivo
– em si mesmo – a ser alcançado. A quase inexistência de outros trabalhos com a mesma temática, que pudessem subsidiar-nos no campo metodológico, e a dificuldade de abordagem do tema em questão, fizeram com que o próprio desenvolvimento do instrumento de coleta de dados adquirisse tal importância.
Dividiremos o capítulo em duas seções: na primeira, abordaremos a “fase inicial” da pesquisa, um estudo de natureza exploratória que visava, essencialmente, ao fornecimento de diretrizes para a elaboração desse instrumento, e ao estabelecimento de categorias prévias de análise; na segunda seção, trataremos do “estudo principal” propriamente dito, ou seja, da definição por um instrumento adequado e de sua utilização no contexto de uma coleta de dados mais ampla e controlada.
3.1.) A fase inicial da pesquisa
O presente projeto de pesquisa nasceu do nosso trabalho de mestrado (Martins, 1998), que por sua vez se originou de uma monografia apresentada como trabalho final de um curso de pós-graduação. Nela, havíamos proposto uma série de atividades de sala de aula tendo como foco o conceito de tempo, numa tentativa de problematizar o seu ensino, intervindo na maneira pela qual esse conceito costuma ser (ou não ser) trabalhado nas salas de aula e nos livros didáticos. Retomar essas atividades foi