Metodologia da matematica

S E METODOLOGIA DE MATEMÁTICA PARA OS CICLOS
INICIAIS

José Luiz Magalhães de Freitas
Departamento de Matemática – CCET – UFMS – Brasil [e-mail] Marilena Bittar
Departamento de Matemática – CCET – UFMS – Brasil [e-mail] Iraci Cazzolato Arnaldi
UNIDERP – Campo Grande – MS –Brasil [e-mail] 1. INTRODUÇÃO
Este minicurso destina-se a acadêmicos de pedagogia, professores e outros profissionais que atuam na formação inicial e continuada de professores dos ciclos iniciais na área de Matemática. Ele foi elaborado a partir de trabalhos realizados pelos autores, em particular a partir de um curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, oferecido pela Coordenadoria de Educação Aberta e a Distância da Universidade
Federal de Mato Grosso do Sul, que ministramos.
Este texto não tem a pretensão de ser exaustivo. Os conteúdos serão apresentados juntamente com discussão sobre metodologia de ensino. Apresentamos inicialmente algumas reflexões gerais sobre teorias e práticas na aprendizagem matemática relativas a resolução de problemas, uso de materiais concretos, laboratório de Educação Matemática, informática nos dois primeiros ciclos do Ensino Fundamental e alguns temas contidos nos PCN. Em seguida abordaremos, de forma um pouco mais

Anais do VIII ENEM – Minicurso
GT 1 – Educação Matemática nas Séries Iniciais

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aprofundada, alguns tópicos envolvendo geometria, medidas, aritmética e tratamento da informação, dando ênfase para importância do uso de materiais concretos de manipulação, do cálculo mental e das estimativas, a partir de questionamentos e problemas. 2. REFLEXÕES SOBRE TEORIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM
MATEMÁTICA
Visando uma reflexão inicial sobre valores e objetivos da Matemática no Ensino
Fundamental, bem como sobre tendências no mundo atual concernentes ao processo de ensino e aprendizagem de conteúdos dessa disciplina, apresentamos algumas questões cujas respostas devem nortear o trabalho