megacidades

A atividade dessa unidade consiste na produção textual de uma análise reflexiva a partir da reportagem “Megacidades”, do Jornal Estadão disponível no endereço eletrônico: http://www.estadao.com.br/ megacidades/sp_mancha.shtm
Seu texto deverá tomar como base o conteúdo estudado nesta unidade sobre a Escola de Chicago e o surgimento da sociologia urbana para compreender o fenômeno crescente de cidades que se tornaram megacidades. Descreva a respeito dos problemas de uma grande cidade.

Escola de Chicago e o surgimento da sociologia urbana

O surgimento da Escola de Chicago está diretamente ligado ao processo de expansão urbana e crescimento demográfico da cidade de Chicago no início do século 20, resultado do acelerado desenvolvimento industrial das metrópoles do Meio-Oeste norte-americano. No que se refere à Escola de Chicago, podemos entender que ela exerceu grande autoridade entre os pensadores brasileiros. Sua herança foi marcante, seja fundando, curiosamente, os estudos de comunidade próprios da Sociologia Rural, seja na Antropologia Urbana que até hoje trabalha com os métodos e alguns conceitos da Escola de Chicago.
Hoje os estudiosos urbanos continuam importando paradigmas, mas permanece o empenho de investigar e de explicar as particularidades da realidade urbana brasileira.
No mundo em desenvolvimento, as megacidades tendem a crescer mais rapidamente do que o calculado de suas infraestruturas o permitiria. Essa expansão descontrolada pode originar grandes volumes de tráfego, elevadas concentrações industriais e sobrecargas ambientais. Nos países desenvolvidos, as regiões metropolitanas podem estar de tal forma interligada e existir entre elas tamanha circulação de pessoas, serviços, mercadorias, capital e informações que se formam as megalópoles. Nas últimas décadas, a conurbação de São Paulo a Campinas, por exemplo, foi tão intensa que criou a primeira macrometrópole do Hemisfério Sul. O crescimento das periferias obrigou São Paulo a conviver com