Matemática e as tecnologias

A tecnologia é uma ferramente muito utilizada no dia a dia das pessoas, uma vez que esses equipamentos influenciam muito na criação do conhecimento científico no mundo todo. Com essa evolução, novas possibilidades surgem no processo de ensino-aprendizagem gerando variedades na construção do conhecimento. Infelizmente muitos docentes ainda tem receio na utilização do uso da tecnologia, uma vez que há dificuldades na procura de ferramentas que mais se adequam a sua disciplina, em específico o professor de matemática que precisa escolher softwares adequados para os seus conteúdos, o que exige uma análise rigorosa antes de serem obtidos pela escola.
O uso das tecnologias na prática docente faz parte da aprendizagem construtivista, que tem como principio básico a construção do conhecimento a partir das ações do sujeito. É através da interação com o objeto do conhecimento que o sujeito se constitui.
“(...) o estudo da tomada de consciência nos conduziu a colocá-la na perspectiva geral da relação circular entre o sujeito e os objetos, o primeiro não aprendendo a se conhecer senão agindo sobre estes e os segundos só tornando-se conhecíveis em função do progresso das ações exercidas por eles.” (Piaget, 1974: 281-282, tradução dos autores)7
Sendo assim, o objeto é a mediação entre o sujeito que atua e o sujeito que se constrói a partir dessa interação com o objeto. A tecnologia pode ser um objeto destinado ao processo de construção do conhecimento, é importante que o professor domine as ferramentas tecnológias e se sinta preparado para aplica-las em sua sala de aula. O uso de calculadoras e saber lidar com os principios basicos das planilhas de excel são atualmente demandas sociais que devem ser utilizadas com cautela, em situações específicas e representadas como objetos que evitam o desperdício do tempo, ressaltando que o uso do lápis, borracha, papel, régua, esquadro, compasso entre outros são essenciais para o desenvolvimento do raciocínio lógico.
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