Matemática em ação

Matemática em ação

 Educação Matemática Crítica, pode ser caracterizada em diferentes preocupacões:

 Uma delas é o desenvolvimento da materacia
Materacia não se refere apenas a habilidades matemáticas, mas também a competencia de interpretar e agir numa situação social e política.
A educação matemática crítica enfatiza que a matemática como tal não é somente um assunto a ser ensinado e aprendido. Ela é parte da nossa cultura tecnológica e exerce muitas funções

Modernidade
É possível associar a Modernidade com um profundo desenvolvimento de matemática.
Modernidade celebra ciências naturais e a racionalidade de matemática.
Essa celebração da racionalidade da matemática eu chamo de concepção moderna de matemática.

A concepção moderna de matemática
 Primeiro, a matemática é essencial para entender a natureza. A matemática é uma ferramenta apropriada para descrever a natureza e para formular teorias sobre a natureza.
 Segundo, a matemática mostra poderosas possibilidades em aplicações em todas as disciplinas técnicas. A matemática torna-se uma ferramenta indispensável em todas as formas de engenharia.  Terceiro, a matemática é uma beleza pura. É importante estudar e celebrar essa beleza.

Tecnologia
A matemática é essencial para o desenvolvimento de tecnologia: Charles A. Beard “... a tecnologia é a base fundamental da civilização moderna ... indica os métodos pelos quais a conquista progressiva da natureza pode ser efetuada”
(Beard in Bury, 1932: página xx).
Bury, J. B. (1955). The Idea of Progress: An Inquiry into its Origin and Growth. New York: Dover Publications. (First published 1932.)

Neutralidade
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Matemática é um tópico puro e neutro.
G, H. Hardy
Bourbaki
Estruturalismo.

 Hardy, G. H. (1967): A Mathematician’s Apology.
Cambrige: Cambridge Univeristy Press

O concepção crítica de matemática
 O concepção crítica de matemática ênfase que a

matemática faz parte de muitas