matematica

INTRODUÇÃO Uma das ferramentas mais utilizadas hoje em dia em todas as áreas do conhecimento é a Estatística, que descreve os dados observados e desenvolve metodologia para tomada de decisão em presença da incerteza. O verbete Estatística foi introduzido no século XVIII, com origem na palavra latina status (Estado), e serviu inicialmente a objetivos ligados à organização político-social, como cobrança de impostos e registros de nascimento e morte. Hoje em dia a metodologia estatística é utilizada em diferentes contextos como testes ligados ao desempenho escolar, pesquisas eleitorais, estudos financeiros, controle de qualidade, análises de crescimento de doenças, taxas populacionais, índices de desenvolvimento, índices de desemprego, modelagem de fenômenos da natureza, etc. Por razões históricas, todo o crescimento da área não foi acompanhado da inserção dos elementos básicos de Estatística no currículo escolar (pré-universitário), o que foi um fator decisivo para o despreparo de nossos alunos e professores em relação ao tema. Podemos mesmo dizer que o despreparo é da população como um todo, pois somente os que alcançaram a Universidade (e sabemos a ínfima parcela da população aí incluída) é que tiveram os elementos básicos (ou mais avançados, conforme o caso) da área. No entanto este quadro tende a mudar, uma vez que os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) editados pelo MEC indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos devem ser capazes de (dentre outras)
Utilizar diferentes linguagens para produzir, expressar, comunicar idéias bem como interpretar e usufruir das produções culturais disponíveis;
Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimento;
Questionar a realidade, desenvolvendo capacidade de análise crítica;
Realizar projetos interdisciplinares, sob orientação, sendo capazes de quantificar