Matematica x Infantil

ISSN: 2237-8022 (on-line)
ISSN: 2318-4469 (CD-ROM)

O TRABALHO COM A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Joice Silva Marques MUNDIM1
Universidade Federal de Uberlândia – UFU

Guilherme Saramago de OLIVEIRA2
Universidade Federal de Uberlândia – UFU

RESUMO
Este artigo tem por objetivo explorar o trabalho com a matemática na Educação Infantil enfatizando o ensino da mesma, a importância das concepções e das práticas pedagógicas dos docentes. Além disso, este trabalho expressa alguns métodos existentes para trabalhar com a
Matemática, visto que esta já é utilizada pela criança mesmo antes de frequentar a escola. Foi utilizada a metodologia bibliográfica para então fazer um estudo e um levantamento teórico sobre esse assunto, podendo assim realizar análises referente ao trabalho matemático na
Educação Infantil. É importante também considerar que compreender a disciplina, trazer pontos de análises para os educandos, apresentar a história da matemática, utilizar a ludicidade no ensino-aprendizagem, considerar a realidade e fatos do cotidiano são aspectos extremamente influenciáveis nessa etapa de construção do conhecimento. Com isso, o conhecimento e o empenho dos educadores em produzir uma prática diferenciada, traçando caminhos que se adapte a condição de cada aluno também faz parte do processo de aprendizagem, considerando que construir uma relação professor-aluno vem a facilitar na identificação de possíveis dificuldades ou nos interesses dos educandos. A maneira como é trabalhado com a matemática pode se tornar uma característica fundamental e complementar para as próximas etapas do conhecimento. Assim, as reflexões feitas nesse artigo expressam à importância do ensino da matemática na Educação Infantil e o quanto as concepções docentes fazem a diferença no resultado dessa etapa.
Palavras-chave: Ensino da matemática, práticas pedagógicas, Educação Infantil.

INTRODUÇÃO
Este texto foi desenvolvido para mostrar como as práticas de ensino, as concepções dos professores