MARQUES, Isabel. Dançando na Escola. p. 34-61. 2003 (Resenha)

DANÇANDO NA ESCOLA
RESENHA

Aluno: Emerson Henrique Dantas Botelho
Instituição: Faculdade IBGM
Disciplina: Dança
Professora: Viviane Moraes

Autora: MARQUES, Isabel. Dançando na escola.
Editora: Cortez.
Local: São Paulo.
Ano: 2003.
Páginas: 34-61.

Isabel A. Marques é formada em Pedagogia pela USP, fez Mestrado em Dança no Laban Center for Movement and Dance (Londres) e doutorado na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - USP. É também, artista, pesquisadora e professora. Foi assessora na redação dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs na linguagem de dança para o 3º e 4º ciclos do ensino fundamental (5ª a 8ª séries).
O texto que ora se resenha, é o capítulo 2 do livro Dançando na escola. O conhecimento do capítulo em referência se inicia com uma breve introdução e o assunto está dividido em 25 partes, a saber: A Linguagem da Dança e os PCNs; Dança e Pluralidade Cultural; Corpo e Dança; relações de gênero; etnia; idade; classe social; deficiência física; Tempo, espaço e dança; danças populares; movimentos artísticos; Dança e Ética; Processos da dança e papéis sociais; repertórios; improvisação; composição coreográfica; apreciação; Dança e Orientação Sexual; Transformações corporais na adolescência; Relações de gênero e sexualidade; Dança e Educação para a Saúde; Dor e prazer; Lesões; Alimentação; Drogas e Dança e Meio Ambiente.
No texto do capítulo ora resenhado, a autora buscou fundamentos em diversos autores, dentre os quais, se destacaram no decorrer do texto, autores tais como: Marques (1999); Banes (1993); PCNs (1997); Kirkland (1991); Johnson (1991); Vide Zagury (1996); Capra (1982) e Stinson (1995).
No texto têm-se algumas citações de grande relevância, onde assuntos como: Pluralidade Cultural, Ética, Orientação Sexual, Educação para Saúde e o Meio Ambiente são refletidos com o intuito de mostrar que a dança junto com os PCNs possam indicar caminhos a serem percorridos. “[...] na dança também estão contidas as