magda soares

Na entrevista do Projeto Paralletrar, que tem a consultoria da Professora Magda Soares deixa bem claro, quanto a aprendizagem da criança aos seus seis anos de idade ela indaga que, não é o início da alfabetização, é um período de continuação, pois já na educação infantil criança deve ser apresentada a situações que inicia a alfabetização. Não somente em sala de educação infantil mas no seu dia a dia, independentemente de sua classe social convive com a leitura e escrita, através do contato com livros, revistas, jornais, folhetos e panfletos de propaganda entre outros. O que deve ser observado aos seis anos é o nível de apropriação do sistema alfabético que a criança se encontra para a partir daí a professora poder trabalhar a alfabetização com junção de letras e formação de frases e até textos.
Na entrevista também é ressaltada a importância da literatura infantil como motivação e apoio da pratica da leitura e escrita (letramento). Porém isso não basta para resolver o problema da entrada no mundo da escrita. Cabe a professora criar situações lúdicas atraindo a atenção da criança para o que está aprendendo, fazer a criança gostar dos livros, gosta de ler e de escrever. Ao trabalhar a literatura associando ao letramento deve utilizar frases que faça sentido para a criança ou uma palavra central do cotidiana ou de uma história e a partir daí trabalhar fonologicamente, realizando divisão silábica e proporcionando atividades prazerosas para as crianças sempre que possível.
É importante também proporcionar a criança o contato direto com o livro, levando-os ao manuseio este, cheirando, foleando, verificando a textura da capa, das folhas, etc. Faz- se importante trabalhar com a criança todos os gêneros de leitura e escrita, jornal, carta, revista, textos narrativos, até mesmo história em quadrinhos onde se pode trabalhar a ilustração, a escrita em balões e fabulas literárias dando liberdade para ela criar a recrear situações da história.
Acredito que a