Lógica

ERM2C: Uma metodologia para melhoria do ensinoaprendizado de lógica de programação
Ricardo Luiz B. L. Campos1 Serviço Federal de Processamento de Dados (SERPRO) SGAN 601 Módulo “G” SUPDE/DEBSA/DE1BD – 70.836-900 – Brasília – DF – Brasil [e-mail]; [e-mail]

Abstract. Logic programming is considered one of the most important subjects for students pursuing a degree in Information Technology (IT) because it directly influences how students will perform in the correlated subjects for the remainder of the program. Therefore, studies concerning new methodologies that would improve of the teaching/learning process, such as the ERM2C, which is introduced in this article, are requisites. Resumo. A lógica de programação é considerada uma das mais importantes disciplinas para os alunos que ingressam em um curso superior de Tecnologia da Informação (TI), pois os conhecimentos adquiridos nela irão influenciar diretamente no desempenho das demais disciplinas correlatas durante o restante do curso. Por ser uma disciplina com maior índice de reprovação, a pesquisa de novas metodologias para a melhoria do processo de ensinoaprendizado, como a ERM2C, a ser apresentada neste artigo, é necessária.

1. Introdução
De acordo com uma pesquisa informal em 4 instituições de ensino superior – IES, constatou-se que mais de 60% dos alunos da disciplina de lógica de programação ou similar eram reprovados a cada semestre (Tabela 1).
Tabela 1 – Percentual de reprovação em Lógica de Programação
Inst. 1 (%) A B C D 57 33 75 88 2 (%) 46 57 70 57 3 (%) 33 75 57 33 Semestre 4 5 (%) (%) 46 33 46 75 33% 75 88 87 6 (%) 46% 33 46 75 7 (%) 33% 57 75 57 8 (%) 18% 75 75 33

Deste percentual de reprovados, a maioria, mais de 65%, já tinham sido reprovados mais de uma vez (Figura 1).

Figura 1 – Quantidade de reprovações dos alunos repetentes

A lógica de programação é uma das mais importantes disciplinas para os alunos que ingressam em um curso superior de