Língua de Sinais

1) O que os pilares da abordagem bilíngue (Língua de Sinais e Língua Portuguesa/modalidade escrita) defende de acordo com os pressupostos da inclusão? Justifique sua resposta.
R= O reconhecimento das diferenças linguísticas e sociais do aluno surdo está presente nos textos e nas políticas, entretanto, na prática, muito pouco tem sido realmente mudado em relação à escola e ao seu currículo. Assim, as escolas não devem ficar circunscritas a administrações centralizadoras, pois professores, alunos, pais e responsáveis, entre outros que direta ou indiretamente estão submetidas à administração escolar, devem participar das decisões políticas.
No caso do aluno surdo, sua participação na elaboração e implementação de políticas educacionais e curriculares é decisiva para a reestruturação da escola, e especialmente a garantia do atendimento dos pressupostos da inclusão e do bilinguismo. Diante desse panorama relacionado à educação dos surdos, não são poucos nem simples os questionamentos que surgem no sentido de criar um modelo que dê conta de atender às propostas de inclusão e bilinguismo.
A participação dos surdos nas discussões sobre o processo educacional pode auxiliar na elucidação dos questionamentos que, certamente, surgirão daqui para frente mediante a política de atendimento do aluno surdo nos contextos escolares comuns.

2) Foi apresentado na Unidade 2 que, a prevenção e a detecção precoce da deficiência auditiva ainda são as melhores atitudes a se tomar, identifique nos três níveis de prevenção duas ações que podem ser desenvolvidas em cada um desses níveis.
R= A atenção primária à saúde compreende o período pré-patogênese.
Nesse período, podem ser adotados os seguintes procedimentos:
 Aconselhamento genético.
 Medidas de imunização para combater a rubéola, a meningite e a caxumba, doenças relacionadas à deficiência auditiva;
 Assistência à saúde da gestante e do neonato, controlando as infecções maternas, administrando de maneira criteriosa