Literatura infanto-juvenil como forma de manipulação

LITERATURA INFANTO-JUVENIL COMO FORMA DE MANIPULAÇÃO

O que você entende como sendo literatura infanto-juvenil? Essa é uma pergunta muito difícil de ser respondida sem um estudo e preparo adequado na área. Pode-se considerar literatura infanto-juvenil tudo aquilo que ajuda uma criança a crescer?

Toda criança passa por processos de desenvolvimento, e o crescimento é um deles, porém não o mais importante, pois esse termo nos remete ao sentido de crescimento físico quando sabemos que uma criança além de crescer fisicamente também o faz em seu sentido cognitivo ou de maturação, que é cientificamente denominado "aprendizagem", sendo esse o mais importante e significativo desenvolvimento humano. Em seus processos de aprendizagem, as crianças tornam-se capazes de emitir opiniões, criam personalidade e definem seu caráter individual. Os processos de desenvolvimento de uma criança são considerados universais, ou seja, todas as crianças do mundo passam obrigatória e necessariamente pelos mesmos processos, porém cada uma com sua individualidade. Por exemplo, uma criança brasileira passa pelos mesmos estágios de desenvolvimento da fala que uma criança japonesa, apesar de estarem separadas por meio mundo e serem integrantes de culturas completamente distintas. Primeiramente elas choram, posteriormente balbuciam, mais tarde passam pelo período holofrásico (emissão de uma única palavra com o sentido de uma frase inteira) seguido pelo período telefrásico (emissão de duas palavras com o sentido de uma frase inteira), e finalmente passam a estruturar frases completas inacreditavelmente sem erros agramaticais, de acordo com o sistema da língua a qual elas se encontram expostas. Mas cada uma usa essas etapas para a aquisição da língua de acordo com suas necessidades pessoais, e não de um coletivo, por isso os processos de desenvolvimento das crianças devem ser considerados universais e ao mesmo tempo individuais.

Uma criança, desde os seus primeiros dias de vida já começa a