Literatura infantil

CONTOS DE FADAS EM PAUTA: CHAPEUZINHO VERMELHO E
CINDERELA
Véra Beatriz M. Bertol de OLIVEIRA (PG – UEM)

ISBN: 978-85-99680-05-6

REFERÊNCIA:
OLIVEIRA, Vera Beatriz M. Bertol de. Contos de fadas em pauta: Chapeuzinho Vermelho e Cinderela.
In: CELLI – COLÓQUIO DE ESTUDOS
LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS. 3, 2007,
Maringá. Anais... Maringá, 2009, p. 1048-1056.

1. INTRODUÇÃO
Segundo Aguiar e Bordini (1993), o texto literário infantil institui as próprias regras de comunicação com seu leitor, estabelecendo com ele um pacto em que a ligação real entre tempo e espaço não se faz necessária, muito menos aponta para uma determinada situação e a insere dentro de uma realidade significativa. Poderíamos dizer que o leitor suspende sua descrença, aceitando as regras do jogo que a leitura proporciona e dispensa tal realidade pelo tempo que demora a leitura. Assim, esse tipo de texto se vale de pressupostos que o autorizam e o amparam a desprezar essa possível diferenciação no contexto realidade/fantasia, facilitando a interação entre ele e o leitor mirim. Os Contos de fadas adaptados ao público infantil de outrora, se enquadram nesse tipo de texto, e chegam ao século XXI resgatados por inúmeros estudiosos em várias áreas do conhecimento, entre eles, professores e pedagogos que os utilizam em estudos literários. Os psicólogos e psiquiatras se valem dos contos como auxiliares em terapias com crianças e jovens, pois acreditam que tais obras tratam de conflitos e inquietações infantis (e adultas) mais comuns do que se pode supor.
Os estudiosos da alma humana talvez defendam essa idéia pelo fato de os contos apresentarem narrativas carregadas de magia, fantasia e um otimismo latente. Isso, sem dúvida, suscita no leitor criança, uma crença fiel na maldade da bruxa, na ousadia do príncipe, do bem vencendo o mal, do humilde que logra ganhar do orgulhoso, e que todos viveram “felizes para sempre” após superar provações e dificuldades.
No entanto, para