Literatura com criança

Analise dos Dados O seguinte trabalho, veio como princípio enriquecer e estimular o hábito da leitura na vida da criança assim como desenvolvimento cognitivo da mesma. Para Pinto (apud RUFINO e GOMES, 1999, pg.11): A Literatura Infantil tem um grande significado no desenvolvimento de crianças de diversas idades, onde se refletem situações emocionais, fantasias, curiosidades e enriquecimento do desenvolvimento perceptivo. Para ele a leitura de histórias influi em todos os aspectos da educação da criança: na afetividade: desperta a sensibilidade e o amor à leitura; na compreensão: desenvolve o automatismo da leitura rápida e a compreensão do texto; na inteligência: desenvolve a aprendizagem de termos e conceitos e a aprendizagem intelectual.

Sendo assim a leitura torna-se peça fundamental para o desenvolvimento da criança dentro da sociedade, enriquecendo seu vocabulário e compreensão do mundo a sua volta. Observando assim a leitura como peça chave para o desenvolvimento cultural e cognitivo do aluno, foram realizados trabalhos de leitura como a hora do conto, foi ofertado a criança histórias, atrativas e ricas em conhecimento, nas quais, foram construídas várias atividades. Para a realização do presente trabalho, contamos com a participação de uma criança de 10 anos de idade denominada de “João”, cursando o 4° ano do ensino Fundamental I na rede pública de ensino. Foram desenvolvidos 10 encontros com a mesma, e trabalhadas diversas atividades de leitura e interpretação textual, como o descrevido adiante.
1° Encontro – Apresentação do trabalho (30/01/2014 – 14:00 às 15:00) Nesse primeiro momento, foi apresentado tudo aquilo que seria trabalhado, quais atividades seriam abordadas e qual a finalidade daquele trabalho, explicando de maneira simples, que deixasse a criança aberta para tirar dúvidas que surgissem. Ainda nesse momento foi estabelecido com a criança e com os pais da mesma a aceitação para a realização do trabalho.
2° Encontro – Leitura do