lingua inglesa

1º ano: Picnic food: apple, banana, juice, milk, bread, cheese, crackers, cake, cookies.( 05/08).
S= Identificar os diferentes alimentos de um piquenique.
F= Colorir o desenho que representa a expressão: An apple a day keeps the doctor away.
Mobilização: roda de conversa sobre a questão: "An apple a day keeps the doctor away" ( uma mação por dia mantém o médico longe). Levar os alunos a perceber a importância de uma alimentação saudável.
Atividades: Completar a cruzadinha,p.8. Escutar o cd e pintar o desenho, p.11.
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1º ano: How many. (11/08).
S= Compreender o uso do how many ( quantos).
F= observar a cena e responder quantas maçãs há em cada cesto.
Mobilização: cantar a canção que representa quantidades. One apple, two apples, three apples, four. Five apples, six apples, seven apples, more.
Atividades: desenhar o que falta em cada situação, p. 14. Observar a cena e responder, p.15. Desenhar e pintar o que se pede, p.15.
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2º ano: A or AN.
S= Compreender o uso dos artigos A e AN. ( um ou uma).
F= Escrever A ou An para cada objeto apresentado.
Mobilização: Escrever no quadro a ruler ( uma régua), a book ( um livro), a table ( uma mesa) e apresentar os flashcards para que os alunos tentem adivinhar o que esse a antes de cada objeto significa. Expliqcar que a é o mesmo " um" ou "uma", mas, às vezes, é substituído por an. Escrever a banana e an apple, desenhar as duas frutas e perguntar aos alunos se, afinal, notam a diferença. Elaborar outro exemplo com materiais escolares: a pencil e an eraser. Esclarecer que as palavras iniciadas por som de vogal requerem an em lugar de a. Complementar os exemplos utilizando também as cores, para que os alunos percebam que o artigo muda de acordo com a palavra seguinte- nesse caso, um adjetivo-, e não com o nome do objeto: an apple ( uma maçã) e, em seguida, a green apple ( uma maçã verde).