Lingua de Sinais

Atividade no Portfólio (Ciclo 2)

Questão 1

Os pilares da educação bilíngüe defendem proporcionar condições necessárias à aprendizagem do surdo. Como criar condições de interlocução entre os professores ouvintes e os alunos surdos, garantir práticas pedagógicas adequadas aos surdos, viabilizar o aprendizado por meio da língua de sinais, proporcionarem o contato entre os surdos, incluir o professor surdo na equipe de profissionais da escola e o intérprete de Língua Brasileira de Sinais, entre outras condições. Para assim, garantir o acesso a uma educação de qualidade. O aluno surdo deve encontrar na sala de aula as condições de que necessita para aprender, além de um ambiente favorável ao desenvolvimento da sua identidade como ser capaz.

Questão 2

Os níveis na prevenção dos distúrbios da audição são:
A atenção primária; onde os seguintes procedimentos podem ser tomados: aconselhamento genético, assistência à saúde da gestante e do neonato, controlando as infecções maternas, administrando de maneira criteriosa medicamentos, especialmente os ototóxicos, ou seja, aqueles que podem prejudicar a audição e entre outros procedimentos.
A atenção secundária; algumas ações para prevenir a deficiência auditiva neste nível são: estar atento ao desenvolvimento da audição, fala e linguagem da criança, não deixando para mais tarde uma consulta com o médico a fim de esclarecerem suspeitas quanto à normalidade de seu desenvolvimento e participar de programas de triagem auditiva em maternidades, unidades básicas de saúde, creches e escolas.
A atenção terciária; a família deve procurar a reabilitação por meio da seleção e adaptação de próteses auditivas e terapia fonoaudiológica, ou buscar auxílio na comunidade surda para que a criança surda possa, o mais cedo possível, adquirir a língua de sinais e constituir-se um sujeito surdo.