Limites na Educa o Infantil

Limites na Educação Infantil
Limite é um ponto que não se pode ou não se deve ultrapassar;
Segundo os três teóricos de maior clamor na educação infantil (Piaget, Vygotsky e Wallon) podemos tender essa questão tão presente no nosso cotidiano:
Piaget: Os limites devem ser trabalhados de acordo com a fase na qual a criança se encontra:
# Um bebê (estágio sensório-motor) é capaz de reconhecer, pela expressão dos adultos, se aquilo que está por fazer pode ou não ser feito.
# Uma criança maior (02 aos 07 anos – estágio pré-operatório) embora apresente capacidade de atuar de forma lógica e coerente, em função da aquisição dos esquemas motores da fase anterior, apresenta um entendimento desequilibrado da realidade, não sabe exatamente o que é certo ou errado. A criança é egocêntrica, está centrada em si e não aceita idéia e ordens sem ter uma explicação dos adultos. Essa é a fase dos porquês!
#Uma criança de 09 anos (estágio operatório-concreto)é capaz de assimilar seus deveres, direitos e interpretar com clareza o que lhe foi imposto por um adulto.
Vygotsky: Os limites dados à criança são decorrentes da influência causada pelo meio em que vive, isto é, em casa na escola e na sociedade em geral. Pode-se exemplificar dizendo que em casa a criança apronta todas as artes e na escola é muito tranqüila. Isso ocorre como uma variante dos limites impostos pelos educadores na escola (onde a criança não desobedece) e pelos pais em casa (provavelmente os pais não impõem limites). O meio em que a criança se situa naquele momento determina a sua ação, aqui estou falando desobediência e indisciplina.
Wallon: A teoria de Wallon deixa claro que quanto mais a criança gosta de alguém, mias ela o imitará. Num primeiro momento a criança tende a amar aqueles que ela vê como modelos: pais e professores. Isso acontece porque o convívio seguido faz da sua casa a sua base (um porto seguro) e a escola é a sua segunda casa. Assim, a afetividade que envolve a criança com seus pais e professores