Licao de matematica

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
IE- INSTITUTO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA - PROJETO BRASIL/JAPÃO
MODALIDADE A DISTÂNCIA MÓDULO | O Desenvolvimento de Conceitos Matemáticos | ALUNO | Vickey Wei Chi Hsu Turma 11 | UNIDADE | Atividade 4 Frações e dizimas | ESPECIFICAÇÃO | Envie em um único arquivo com os“Para Fazer” um da página 46, dois da página 52 e um da página 53. |
Pag 46
Considerando o algoritmo que você aprendeu na escola para somar frações , explique por que o processo das flechas dá certo . Pág. 49 | | | | |
35
42 | | | |

39 | | | | | | | | |

53 | | | | | |
b) obtenha a equivalência das frações:
15e38=840e1540
C) resolva
1) 35+27=21+1035=3135
2) 13-39=9-99=09=0
3) 25×5=105=2
4) 23×58=1024=512
5) 25÷3=215 6) 5 ÷ 53=155=3
7) 45÷23=1210÷65

Pág. 52
1-O que significa matematicamente “igualar as casas”?
È um meio usado para efetuar operações matemáticas, para deixar igual o número de casas decimais com zeros, ou seja aumenta-se os zeros ao algarismos que possuir menor números de casas decimais de forma que fique igual ao algarismo maior assim sendo ficaram como se fossem números inteiros .

2- Resolva
a)1.66+1.066+1.666=4.332
b)7.71-5.208=2.502
c)168.7×0.01=1.687
d)0.74×1.18=1.332
e)12.85÷1.4=9.7

Para cada uma das frações abaixo , divida o numerador até que o resto seja zero até que algum dos restos se repita e classifique as dizimas obtidas.
1)13=0.3dizima ilimitada
2)16=0.16 dizima ilimitada periodica composta
3)
2 5=0,4dizima limitada

Pág.53
Reescreva os numerais em forma de fração ou dizima , conforme o caso :
a) 0,15 100d=15, d=0,15,100d-d=14,85,99d=14,85,d=14859900 b) 103,2 10d=1032,d=103.2, 10d-d=928.8, d=928890
c) 2,4444...2.4,10d=24.444,10d-d=22,d=229
d) 6,53 653100
e) 4,15267 100000d=415267
f) 5 5010
g) 0.15
h) 3.63 i)