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Introdução

A experiência de inclusão como educadoras na educação infantil, o desafio que viemos enfrentando ao incluir uma criança portadora de Síndrome de Down em nossa sala, nos faz refletir sobre a importância da educação inclusiva e suscitou-nos questionamentos não somente a cerca da problemática envolvida na síndrome de down, mas a respeito de qual o papel da escola para uma contribuição junto a estas crianças.

Para isso realizamos pesquisas e entrevistas. Nas entrevistas conversamos com uma mãe de criança portadora de S.D. que estuda em escola regular e também entrevistamos três professoras que passam pela experiência da inclusão com crianças com síndrome de down em uma escola de Educação Infantil.
Visitamos a escola para ver de perto esta realidade, apesar de viver a experiência foi de grande enriquecimento para o nosso trabalho.
Fizemos a opção de durante o nosso estudo, intercalá-lo com entrevistas feitas no campo. As entrevistas foram feitas a partir de um questionário o qual teve a intenção de levantar questões a fim de conduzir nosso estudo teórico. Com relação à mãe, investigamos qual o impacto ao saber que teria um filho com síndrome de down, exploramos outras questões em relação a vida escolar da criança.
As entrevistas feitas com as professoras também foram por meio de questionários para poder saber quais os obstáculos a desafios para o professor que passa pela experiência da inclusão.
No primeiro capítulo descrevemos o que é Síndrome de Down. E sobre o nascimento de uma criança com Síndrome de Down, enfatizando a importância da estimulação precoce no desenvolvimento da criança com Síndrome de Down.
No segundo capítulo descrevemos o desenvolvimento da criança na educação infantil e como deve ser esse espaço educacional de acordo com o Referencial Curricular nacional (1996), em seguida escrevemos sobre quando uma criança com SD freqüenta a escola.
Por fim, escrevemos sobre a inclusão que é objetivo do trabalho, pois deve estar claro