libras

FACULDADE ANHANGUERA DE PASSO FUNDO – UNIDERP
PEDAGOGIA-EAD
Disciplina: Libras

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E A CULTURA SURDA

Prof.Dra. Lilian Cristina Ribeiro Nascimento

Passo Fundo
2012
INTRODUÇÃO

No presente trabalho, iremos mostrar sobre vários aspectos da educação de surdos, onde a Língua Brasileira de Sinais, é fundamental no processo educacional. Procuramos fazer uma relação entre os referenciais teóricos básicos: a história, a cultura, a relação patológica, visando questionar como está a integração do indivíduo surdo, dentro da escola e no meio em que vive. Historicamente, vários estudos apontam para fracassos e insucessos, prós e contras, tanto no ensino especial, como para a pessoa surda. Veremos então, como acontece o processo de inclusão e a inserção no meio escolar, numa classe regular, onde o surdo tem uma identificação semelhante aos que são ouvintes. Mostraremos estudos e atividades propostas baseados na dinâmica própria de interlocução na sala de aula, focalizando os processos de interação e no que isso contribui para que alunos surdos e os ouvintes façam a construção de novos conhecimentos.

SURDEZ NAS PERSPECTIVAS MÉDICA, EDUCACIONAL E CULTURAL, ABRANGENDO A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS E A CULTURA SURDA

A deficiência é um termo que, independente da cultura, é vista como uma imperfeição. No entanto o normal ou ideal muda de cultura para cultura. Isso depende de cada região e de tempos distintos. A história da educação de surdos vem desde a antiguidade, onde os surdos não eram considerados homens completos, pois naquela época, os homens tinham que ter força e agilidade à caça e sustentar a família e as mulheres, que eram boas artesãs e cuidavam da família e dos filhos. Era comum recém- nascidos, serem submetidos a uma análise, e se fosse comprovado incapacidade ou