Letramento

. Primeiramente, nunca tinha ouvido falar sobre Letramento. Iniciei este trabalho sem uma noção prévia sobre o assunto. Após ler os textos Soares (2002), Rojo (2004) e Marinho (2010) pude aprofundar meus conhecimentos sobre o tema. Segundo Magda Soares, professora titular da Faculdade de Educação da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais), letramento pode ser considerado como “as práticas sociais de leitura e escrita e os eventos em que essas práticas são postas em ação, bem como as consequências delas sobre a sociedade.” Baseado nisso, conclui que letramento é uma ampliação da alfabetização, pois está ligado a fatores socioeconômicos e culturais e não somente à escrita e leitura. O indivíduo letrado é aquele que dialoga com a sociedade e está ligado a fatores determinantes como sua classe social, cor da pele, nível de instrução, entre outros.
“Mas ser letrado e ler na vida e na cidadania é muito mais que isso: é escapar da literalidade dos textos e interpretá-los, colocando-os em relação com outros textos e discursos, de maneira situada na realidade social; é discutir com os textos, replicando e avaliando posições e ideologias que constituem seus sentidos; é, enfim, trazer o texto para a vida e colocá-lo em relação com ela. Mais que isso, as práticas de leitura na vida são muito variadas e dependentes de contexto, cada um deles exigindo certas capacidades leitoras e não outras.” ROJO, Roxane. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania.
Uma sociedade constituída por um grande número de pessoas letradas tem maior capacidade de pensar e produzir. Um governo que investe na educação tem bases sólidas para se desenvolver cultural e economicamente. O letramento acadêmico, dentro de salas de aulas é uma ampliação da leitura e escrita de maneira aprofundada, onde os temas são mais específicos e as pessoas tendem a emitir suas opiniões com embasamento.
Vale ressaltar que o letramento é relativo quanto às condições em que ele é vivido. Não quer