Letramento e Alfabetização

Introdução

No processo de estudo para o desenvolvimento da nossa ATPS sobre “Alfabetização e Letramento”, percebemos como esse tema é importante, complexo, enigmático e de certa forma “carente” de métodos definidos como certo e errado.
Percebemos que atualmente, o profissional da área da educação não tem um método de alfabetização adequado, já que ainda não se tem uma definição precisa e uma teoria concreta sobre esse assunto. Entender alfabetização envolve compreender as perspectivas psicológicas, psicolinguística, sociolinguística e lingüística, concluímos então que a alfabetização não é apenas um tema, mas sim, um conjunto de habilidades a ser estudado para poder ser desenvolvido pelo professor.

ESTAR ALFABETIZADO É...

Ampliar seus horizontes, é interagir com a sociedade, é ser independente, informado, culto, comunicativo. Ser alfabetizado permite que o indivíduo se emocione lendo um livro ou escrevendo uma carta, que se informe lendo um jornal, que se divirta lendo e entendendo uma tirinha de gibi, que se socialize até mesmo em redes sociais, como o tão famoso Facebook. Estar alfabetizado é saber LER e ESCREVER. É saber decodificar sons em grafemas e escrita em fonemas. É conseguir ler e entender o que está escrito, interpretando o texto. Entendemos como alfabetizado aquele que sabe ler e escrever sílabas simples e a partir do momento que o aluno está decodificando, estão alfabetizados. Aos 5 ou 6 anos de idade, as crianças percebem mais claramente que existem outras formas de representar o mundo sem ser por meio de desenhos cheios de traços e cor. Descobrem, enfim, a presença e a importância da escrita, que permite a todos comunicar ideias e opiniões. Se desenvolver em um contexto de letramento como início da aprendizagem da escrita, como desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas