Leitura e produção dos sentidos

LEITURA E PRODUÇÃO DOS SENTIDOS

A partir do vídeo assistido, foi possível fazer uma analise geral da aprendizagem e uma compreensão melhor da importância de Leitura na nossa vida. Com salienta a professora Koch que “Se como vimos, a leitura é uma atividade de construção de sentido que pressupõe a interação autor-texto-leitor, é preciso considerar que, nessa atividade, além das pistas e sinalizações que o texto oferece, entram em jogo os conhecimentos do leitor.” Sendo que o texto tem marcas e o leitor precisa decodificar dando sentido ao texto, onde o mesmo vai buscar no seu repertorio de conhecimento de mundo.
A professora Vanda Maria Elias define que Leitura é uma atividade complexa da produção de sentidos, já que os mesmos não estão ligados ao autor, texto e muito menos com o leitor e sim na interação do autor com o leitor.
A construção dos sentidos abrange todo o nosso conhecimento e o está no mundo, esclarece a professora Angélica Freire, e que a construção dos sentidos não está apenas no material impresso e sim em todo nosso mundo.
Leitura é atividade de produção de sentido. O leitor faz um trabalho ativo de compreensão e interpretação a partir de seus objetivos, de seu conhecimento sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a linguagem como os Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa (PCN PL).
Mas para construir sentido, o leitor se vale de estratégias: seleção, antecipação, inferência e verificação. Para dar sentido ao que lê, o leitor precisa processar, criticar, contradizer ou avaliar a informação que tem diante de si. Sendo que a leitura é entendida como atividade de captação das ideias do autor, o foco de atenção é o autor e suas intenções, bastando tão somente ao leitor captar essas intenções. Pois a leitura é uma atividade que exige do leitor o foco no texto, uma vez que “tudo está dito no dito”. Na concepção anterior, ao leitor cabia o reconhecimento das intenções do autor. Nesta concepção, cabe-lhe o reconhecimento do