Leitura e interpretação textual

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

NÚCLEO DE ENSINO À DISTÂNCIA- NEAD

PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO- SEED/MEC

MAXIMIANA DE SOUSA BORGES E SILVA

PLANEJAMENTO DE SISTEMA MIDIÁTICO:

Produção e implementação de uma mídia

Magalhães de Almeida

2012

1 INTRODUÇÃO

A proposta de atividade implementada é de fundamental importância para a efetivação dos conhecimentos adquiridos ao longo desse curso, escolhi dentre as mídias o computador pois, este aliado a outros recursos midiáticos, se utilizado com uma metodologia bem articulada, oferece a produção de conhecimentos de forma mais cooperativa, permitindo ao aluno aprendizagens individuais ao mesmo tempo em que compartilha o conhecimento com o outro.

Nesse sentido, cabe ao professor assumir uma postura de observação e de análise sobre as necessidades conceituais que emergem no desenvolvimento do uso do computador em sala de aula. Como professora de Língua Portuguesa acredito que a realização dessa atividade proporcionará uma melhoria em minha prática pedagógica além de propiciar ao meu aluno uma aprendizagem de forma mais abrangente e aprofundada nessa disciplina. Porém, essa perspectiva pedagógica requer do professor uma nova postura, o comprometimento e a vontade pela busca e pelo aprendizado contínuo no sentido da reconstrução da própria prática pedagógica, voltada para articulação das áreas de conhecimento e da tecnologia. Para isso, é necessário um bom planejamento a fim de que, a escola, seu entorno e todas as interações que se estabelecem nesse ambiente de aprendizagem possam alcançar as metas traçadas.

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

A tecnologia modifica a criatividade do aluno alterando sua forma de adquirir conhecimento. Vejo o computador como uma ferramenta que oferece nova forma de ler, de escrever e, portanto de agir e pensar. Nesse sentido os