Leitura e Escrita (ucs)

MEU PERCURSO DE LEITURA
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TITULO DO TEXTO

“Uma corrida de quem não corre”

FONTE

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“Além da reforma curricular”

Charge

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GROSSI, E.P. “Uma corrida de quem não corre”. Zero Hora, 19 ago. 2012, p.15

EDITORIAL. “Além da reforma curricular”. Zero Hora, 19 ago. 2012,
p.14

IOTTI. Pioneiro, 15 ago. 2012, p.04

IDEIAS CENTRAIS
O Ideb avaliou escolas de todo o Brasil e os índices são baixos, as escolas não cumprem o seu papel e temos um desafio pela frente: fazer com que a qualidade seja acessível para todos. Já está sendo posto em prática o Programa de Correção de Fluxo que visa a alfabetização, mas para que os resultados sejam os esperados, há vários aspectos à serem analisados.

COMNETÁRIO/AVALIAÇÃO
Penso que o Brasil é um país que tem muitos recursos para que a educação seja melhorada, se os professores fossem bem pagos e o ambiente escolar fosse bom, com equipamentos necessários, os alunos iriam se sentir motivados para estudar. Claro que existem escolas boas, mas a maioria não tem uma boa qualidade.

Visando um melhor desempenho nas escolas o Ministério da Educação anunciou a ideia de transformar as 13 disciplinas obrigatórias em apenas 4, porém especialistas acham que os estudantes brasileiros já são pouco demandados, o que falta é qualidade nas escolas. Acho um absurdo reduzir disciplinas do currículo, todos são capazes de estudar.
O numero de disciplinas não é o motivo de evasão e repetência, o real motivo é a falta de vontade, pois se você quer realmente quer ter um futuro bom, você vai atrás dos seus estudos para se dar bem, mas um bom ambiente escolar e educador são válidos também.
Como um país “rico” pode ser “pobre” em educação? Investir na educação é a solução para todos os problemas.

Brasil: 6° na economia mundial e 88° na educação. Acadêmica do curdo de Engenharia de Produção, segundo semestre, disciplina de Leitura e Escrita na formação Universitária.