leitura no século XXI

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO curso de graduação em letras
5º semestre joelson de oliveira atividade de portifÓlio
INDIVIDUAL

cuiaba
2014
joelson de oliveira atividade de portifólio
INDIVIDUAL
Trabalho apresentado ao Curso (GRADUAÇÃO EM LETRAS) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Morfossintaxe II; Literatura Brasileira e Portuguesa I; Organização do Trabalho Pedagógico; Reflexão e Pesquisa; Seminário V e Estágio Curricular Obrigatório II.
Professores(as) Anderson Teixeira Rolim; Eliza Nantes; Celso Pagnan; Ana Paula Pinheiro; Edilaine Vagula; Rosemari Calzavara.
Cuiabá
2014
INTRODUÇÃO:
A leitura é um processo no qual vários aspectos estão envolvidos, e uma descrição deste processo deve envolver não apenas o texto e o leitor,mas também o momento de encontro entre ambos, ou seja, as circunstancias socio-histórica de leitura do texto propriamente dita. A leitura não é uma atividade receptiva, pelo contrário é um processo no qual o leitor desempenha papel ativo através da mobilização de seus conhecimentos.
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DESENVOLVIMENTO:
“A Leitura e o Conhecimento do Mundo”
A leitura é uma atividade de produção de sentidos baseada na interação do autor-texto-leitor. A produção do sentido deve ser feita levando em conta os conhecimentos do leitor, como também a linguistica do texto. Afirmar que o leitor, em busca de compreensão toma diversas atitudes orientadas, efetivas, eficientes, flexiveis e rapidas durante o texto. O leitor avalia constantimente a propria compreensão e estabelece objetivos para a leitura que correspondem a procedimentos inconsientes de um leitor competente para compreender um texto. O leitor dispõe também de duas caracteristicas básicas, possuem um objetivo para leitura ecompreende o que lê, recorrendo a diversos procedimentos.
Segundo KOCH (2006), a atividade de leitura e produção de sentido são orientados por nossa bagagem sociocognitiva. A leitura é um processo interativo, pois é mediante a