Learn English with Inspector Flops

Learn English With Inspector Flops

Paulo Alexandre, [e-mail]

Teresa Futscher de Deus, [e-mail]

Tiago Marques, a26034@iscte.p

Prof. Doutor Pedro Faria Lopes, [e-mail] Prof.ª Isabel Machado Alexandre, [e-mail]
Instituto Universitário de Lisboa
(ISCTE-IUL) & ADETTI-IUL
Av. Forças Armadas
1646-026 Lisboa, Portugal

Resumo
Este artigo visa abordar a aprendizagem da língua Inglesa do ensino básico através de um jogo. Este tem uma jogabilidade dinâmica e didáctica explorando os conceitos básicos de conversação, os elementos descritivos da face, as horas, os números, as cores, peças de roupa e alimentos. Destina-se a crianças de uma faixa etária entre os 12 e os 14 anos.
1. Introdução
“Let my playing be my learning, and my learning be my playing.” [1].
O autor desta frase, Johan Huyzinga, analisa a importância do jogo e do brincar no aspecto psicológico do ser humano. O jogo é uma ferramenta muito útil que contribui para a sua formação pedagógica, afectiva e cognitiva.
Os investigadores argumentam que os jogos ajudam a melhorar a atenção visual [2] e o tempo de reacção e antecipação [3]. Segundo o autor Gee [4], as pessoas que jogam tornam-se pessoas mais desenvoltas para a solução de problemas na sua vida.
Considera-se que os jogos didácticos são bons jogos quando têm bons princípios de aprendizagem. Ainda segundo Gee, os jogadores não aceitam um jogo demasiado simples, com princípios idiotas ou curto. O desafio e a pedagogia são grande parte da concepção de um bom jogo enquanto motivadores de aprendizagem [5].
O carácter interactivo do jogo permite aos estudantes beneficiarem da experiência de aprender com um jogo, levando-os a reflectir e a tomar decisões.
Este artigo esclarece como a componente lúdica pode tornar a aprendizagem mais atractiva e eficiente para uma criança.
Os jogos de computador são ferramentas muito eficientes no ensino e na educação das crianças, pois,