Lazer e qualidade de vida na escola

LAZER NA ESCOLA
E QUALIDADE DE
VIDA
Ilse Lorena von Borstel G. De Queirós

Atualmente, cada vez mais, estudiosos da educação em geral, reconhecem em seus estudos a importância do lúdico, da recreação, e do lazer para crianças, adolescentes e jovens, propondo que as aulas das diferentes disciplinas tenham caráter lúdico e o lazer seja integrado no projeto políticopedagógico da escola, relacionado ao tempo livre dos alunos, através de ações norteadas pela
“pedagogia da animação”, Marcellino, (1990).
O brincar, o prazer e a satisfação, por si só, seriam o suficiente para justificar a associação deles no âmbito escolar, mas proporcionam incontáveis benefícios para o desenvolvimento e qualidade de vida do ser humano, por outro,
“democratizar o lazer implica em democratizar o espaço”, Marcellino, (1996, p. 25)

O QUE SIGNIFICA LAZER???
“a cultura – compreendida no seu sentido mais amplo – vivenciada
(praticada, conhecida ou fruída) no tempo disponível das obrigações profissionais, escolares, familiares, sociais, combinando os aspectos tempo e atitude”. Tem como traço definidor: o caráter desinteressado na sua vivência, se busca, fundamentalmente, o prazer e a satisfação”. (MARCELLINO, 1990,
p.31),

Compreende-se, assim, que, uma atividade ou proposta no espaço escolar poderá se caracterizar como conteúdo cultural de lazer das pessoas, quando for uma opção pessoal decorrente de uma atitude favorável e disponibilidade de tempo para a participação, os quais, não estejam vinculados às obrigações e compromissos escolares e/ou familiares.
Ademais, nestas propostas, as pessoas podem selecionar as atividades que querem fazer, de que forma querem se expressar e com quem querem se relacionar, participando pelos sentimentos de prazer e satisfação, sem ter em vista, a princípio, algum

QUAIS SÃO OS MOTIVOS
PARA A ESCOLA
OFERECER PROPOSTAS
DE LAZER E, CADA VEZ
MAIS, INCREMENTAR
INVESTIMENTOS NESTA
ÁREA???

1) QUALIDADE