La vía silenciosa

I Universidad de Brasilia
Profesora: Glória Pacita
Alumna: Stéfany Ferreira Tabosa 05/24000

La Vía Silenciosa

Introducción:

El trabajo es la parte escrita de lo que ya fue presentado en clase sobre el método de enseñanza La Vía Silenciosa, quien es el creador del método, los antecedentes, el enfoque, los objetivos, la manera que el alumno y el profesor se portan en el método, el procedimiento en que el método ocurre y la conclusión a respecto de la eficacia del método.

La Vía Silenciosa

-Antecedentes: La Vía Silenciosa es el nombre de un método de enseñanza de lenguas creado por Caleb Gattegno, es un autor famoso por su redescubrimiento de las regletas de colores, llamadas regletas Cuisenaire, Georges Cuisinaire fue un educador europeo que elaboro el método de las regletas de colores para utilizar en la enseñanza de matemática y Gattegno tuvo la idea de usarlas para la enseñanza de lenguas. El método Vía Silenciosa en la lengua extranjera se basa en los supuestos de que el profesor debería guardar el mayor silencio posible en el aula y de que al alumno habría que animarle a que produjera tantos enunciados como fuera posible. Los elementos de este método, particularmente el uso de los cuadros y de regletas de colores, parten de la experiencia previa de Gattegno como autor de materiales educativos para la enseñanza de la lectura y de las matemáticas. Las hipótesis de aprendizaje que subyace en el trabajo de Gattegno son:
1) Se facilita el aprendizaje si el alumno descubre o crea lo que tiene que aprender, en vez de recordarlo o repetirlo.
-El método Vía Silenciosa pertenece al modo hipotético del filósofo y psicólogo educativo Jerome Bruner, que entiende el aprendizaje como una actividad orientada hacia la resolución de problemas, la creatividad y el descubrimiento, donde el alumno es más el actor principal que la persona que escucha pasivamente.
2) Se facilita el aprendizaje si se acompaña de objetos