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Atividade 2
A experiência provocada pela obra de arte e pela criação artística em geral deveria conquistar para si um lugar de relevância em meio às demais disciplinas da matriz curricular, esse ambiente deveria garantir uma interação maior com a construção do conhecimento. A partir da leitura e compreensão das temáticas das aulas-texto 11, 12 e 13, elabore uma reflexão (mínimo de 20 linhas) sobre, quais as relações que podem ser estabelecidas entre as imagens e os processos educativos propostos pelo PCN-Arte (Parâmetros Curriculares Nacionais) e a afinidade do pensamento filosófico com a criação artística?

A alfabetização nas linguagens da arte deve ser cuidadosa, é por meio dela que os alunos poderão compreender o mundo e suas culturas e o seu mundo em particular. Desse modo, ele poderá ultrapassar fronteiras, compreendendo e interpretando as formas sensíveis e subjetivas que compõem a humanidade e a sua multiculturalidade.
Precisamos compreender que a imagem é um instrumento de comunicação e que é preciso desenvolver no aluno um olhar capaz de atribuir significado a ela. O pleno desenvolvimento do pensamento artístico possibilitará a ampliação da sensibilidade, da percepção, da reflexão e da imaginação dos alunos.
Os processos educativos propostos pelo PCN de Arte estão intimamente ligados a imagem, seus significados e suas funções. A imagem está presente na história da humanidade, a imagem é palavra, na nossa vida cotidiana somos bombardeados com uma infinidade de imagens, com funções também diversas, diante deste cenário faz-se necessário conhecer suas mensagens e códigos.
Segundo o PCN:
[...] o aluno poderá desenvolver sua competência estética e artística nas diversas modalidades da área de Arte (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), tanto para produzir trabalhos pessoais e grupais quanto para que possa, progressivamente, apreciar, desfrutar, valorizar e julgar os bens artísticos de distintos povos e culturas produzidos ao longo da história e na