Kant sobre a educação

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Sobre a Educação

Fábio Silva dos santos

Tendo por base o trecho “O homem pode ser treinado, disciplinado, instruído, mecanicamente ou ser em verdade esclarecido. Treinam-se os cães e os cavalos; e também os homens podem ser treinados (...) Entretanto, não é suficiente treinar as crianças; urge que aprendam a pensar” [1], retirado da obra de Kant, intitulada Sobre a Pedagogia, segue a seguinte reflexão.

Este fragmento nos traz a idéia de que não basta que a criança seja educada, mas sim bem educada e em vista de algo, a de se saber a moral. Sendo assim, para Kant uma educação que seja meramente mecânica e que não tenha este fim como objetivo, não torna a criança esclarecida.

Não obstante, Kant se utiliza de dois termos, nesta citação, que são de fundamental importância para compreensão da visão deste filósofo, no que diz respeito à pedagogia. Tais conceitos são: instrução e disciplina. Teremos então que nos alongar um pouco mais nesta questão, pois não é possível compreendermos a citação acima, que é o alvo de nossa investigação, sem que compreendamos estes conceitos chaves no pensamento do filósofo.

Instrução é o que, Kant chamará de parte positiva da educação. Para o filósofo, o homem é o único animal que precisa de instrução, pois os outros podem ser disciplinados, mas não sendo dotados de razão, não podem ser instruídos. Na realidade, Kant colocará uma possível exceção ao canto dos pássaros, no entanto devido à brevidade do nosso “artigo”, não nos ateremos a esta questão.[2]

A disciplina é puramente negativa. Tira o homem da selvageria e o submete as leis da humanidade. É aquilo que propriamente transforma a animalidade em humanidade.

Para o autor, é necessário se fazer uso destas duas noções para que um infante possa chegar a ter autonomia. No entanto, o uso mecânico destes meios, não resultaria em nada mais que um adestramento, seria neste sentido, algo semelhante ao que se faz aos