Jota

A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO E DA PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO ESPORTE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

No Brasil esta disciplina compõe a grade curricular dos cursos de Educação Física desde os anos trinta do século XX, quando surgiram as primeira iniciativas destinadas à formação de profissionais para atuarem nesse campo de trabalho, dominado até então, por médicos e militares. Desde esse período diferente matrizes epistemológicas e teóricas tem orientado não apenas as pesquisas históricas realizadas por autores brasileiros como também o trato do conhecimento histórico no interior das instituições escolares e universitárias.(MELLO,p.1) Para analisar o estudo da história e a formação de professores de Educação Física no Brasil penso ser importante, num primeiro momento, explicitar em breves linhas, o processo de estruturação da historiografia brasileira. Nesse sentido é possível destacar, como fez Victor Andrade de Melo, três fases no que respeita à produção do conhecimento histórico. A primeira delas, de caráter embrionário, desenvolveu-se através da adoção de livros de autores estrangeiros cujas obras mencionavam as origens e a evolução da Educação Física e do Esporte desde a Antiguidade Clássica. (MELLO,p.1) A partir dos anos 30 que o Estado instituído se empenha em concretizar várias ações no campo especifico das práticas corporais e na educação dos cidadãos, no sentido da valorização do corpo esteticamente belo e do aperfeiçoamento físico de corpos saudáveis e aptos, capazes de enfrentar os desafios da vida modernizada. (MELLO,p.1) Nessa primeira fase, a concepção que orientava os estudos históricos direcionava-se, grosso, modo, para: a utilização bem restrita de fontes; um caráter “militante”, a história servindo para provar e legitimar algo já previamente estabelecido irreversivelmente; a preocupação central exacerbada com o levantamento das datas, nomes e fatos; uma história pautada única e exclusivamente na aparência de