JOGO: ‘’DROGAS NÃO CAIA NESSE JOGO!’’

JOGO: ‘’DROGAS NÃO CAIA NESSE JOGO!’’
RESUMO: O consumo desenfreado de drogas de abuso atualmente transformou-se em um grave problema enfrentado por um grande número de pessoas em nosso país. A cada ano aumenta o numero de usuários e novas drogas de abuso são descobertas, cada vez mais destruidoras. Elas invadem famílias de todas as classes sociais e trazem problemas na saúde que são irreversíveis. Diante dessa situação, principalmente professores, vem pensando em como introduzir no mundo jovem uma maneira de mostrar todos os problemas que essas drogas causam. Uma forma divertida e esclarecedora através de jogos vem sendo trabalhada por alunos do Grupo de Estudos sobre Drogas de Abuso do Curso de Licenciatura em Química da Universidade Estadual do Ceara. O objetivo desse trabalho foi criar um jogo onde a contextualização no ensino de Química seja usada no enfrentamento ao consumo de drogas de abuso.
Palavras-chave: Drogas. Ensino de Química. Jogos Educativos.
INTRODUÇÃO. A Química Orgânica normalmente trabalhada nas escolas continua dominada por concepções pedagógicas tradicionais onde o ensino é descontextualizado e o conhecimento fragmentado. Baseado no que diz Vygotsky (1996) a distância entre o que é trabalhado pelo professor e a vida dos alunos faz com que as aulas fiquem monótonas e os estudantes desmotivados, pois é um tipo de ensino que não provoca mudança de comportamento, uma vez que não gera aprendizagem com grandes significados. Isso torna o ensino de Química uma área do conhecimento pouco atraente para o aprendiz, que não consegue perceber a relação entre ciência, escola e vida. A escola tem um papel fundamental na formação dos indivíduos, além de contribuir de forma decisiva para a construção do conhecimento científico. Assim, para desenvolver valores que possam servir de mediadores da interação do indivíduo com o mundo, a escola se torna o espaço ideal. A importância do diálogo para Freire (1976, p.43), valoriza a cultura mediadora de processos