Jogo da Adaptação Evolutiva

Universidade Federal de Santa Catarina
Curso de Ciências Biológicas - Noturno
Evolução - BEG 7033

Plano de Prática Pedagógica
Jogo da Adaptação Evolutiva

Florianópolis, julho de 2014

Introdução:
Geralmente o conteúdo de evolução começa a ser pincelado no segundo e terceiro ciclo do ensino fundamental, ou seja, o professor tem a liberdade de começar a levantar esse assunto esporadicamente, sem muita discussão direcionada, no período que inicía no 4° ano (9 anos de idade) de acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacional do Ministério da Educação.
É mais comum que uma atenção extra e aprofundada seja dada à esses assuntos iniciando com uma introdução básica e simplificada no 6° ano. Apesar da visão simplista que é abordada, geralmente os alunos tem uma carga de 8 horas semanais com esse assunto. Já no 7° ao 8° ano há uma visão mais aprofundada onde são abordados os assuntos de seleção natural, sexual, mecanismos de especiação e etc. A disciplina se torna relativamente mais pesada e são dedicadas 4 horas semanais por tópicos e subtópicos como sugere o Centro de Referencia Virtual do Professor uma plataforma mineira do governo disponível na internet.
Como é um assunto instigante, muitas vezes os alunos são bastante curiosos para tentar entender o processo evolutivo biológico a partir de uma visão mais científica. Ao afirmar que todos os seres vivos evoluem, a dúvida que fica é como isso acontece e muitas vezes isso não é tão simples quanto parece. A construção do conhecimento é aconselhável ser construída seguindo a construção histórica das teorias da evolução. Por isso vê-se as diversas ideias de como surgem e se modificam
(ou não) os seres vivos ao londo da história. Ao chegar nos cientistas mais famosos desse assunto: Lamark e Darwin/Wallace é necessário que se entenda a diferença na teoria destes, o que estava equivocado, etc.
O Jogo:
A ideia do jogo da adaptação evolutiva ajudaria a fixar qualquer desses tópicos
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