jessica

Estágios do desenvolvimento segundo Piaget

IDADE
PERIODO
CARACTERISTICAS
0-2 anos

Sensório-motor

Desenvolvimento da consciência do próprio corpo,diferenciado do restante do mundo físico. Desenvolvimento da inteligência em três estágios: reflexos de fundo hereditário, organização das percepções e hábitos e inteligência prática.

2-7 anos
Pré-Operacional

Desenvolvimento da linguagem, com três consequências para a vida mental: a) socialização da ação, com trocas entre os indivíduos; b) desenvolvimento do pensamento, a partir do pensamento verbal: finalismo (porquês), animismo e artificialismo; c) desenvolvimento da intuição.

7-11,12 anos

Das operações concretas
Desenvolvimento do pensamento lógico sobre coisas concretas; compreensão das relações entre coisas e capacidade para classificar objetos; superação do egocentrismo da linguagem; aparecimento das noções de conservação de substância, peso e volume.
12 anos em diante
Das operações formais

Desenvolvimento da capacidade para construir sistemas e teorias abstratos, para formar e entender conceitos abstratos, como os conceitos de amor, justiça, democracia, etc.: do pensamento concreto sobre coisas, passa para o pensamento abstrato, “hipotético-dedutivo”, isto é, o indivíduo se torna capaz de chegar a conclusões a partir dehipóteses: se A é maior que B e B é maior que C, A é maior que C.

METODOLOGIA CRÍTICO-EMANCIPADORA
Idealizador: Elenor Kunz (1994).
Referencial teórico: teoria sociológica da razão comunicativa (Habermas).
Tendência educacional: progressista crítica.
Objeto de estudo: movimento humano – esporte e suas transformações sociais.
Objetivos gerais: conhecer e aplicar o movimento conscientemente, libertando-se de estruturas coercitivas; refuncionalizar o movimento. Seriação escolar: não aponta e/ou trabalha alguma proposta neste sentido.
Conteúdos básicos: o movimento humano através do esporte, da dança e das atividades lúdicas. Enfoque