Intervenção com Teatro de sombras

INTRODUÇÃO:
Baseado nos Princípios Estéticos das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil no Art. 9, inc. II e IX, apresenta-se um projeto audiovisual, para valorizar as diferentes linguagens e formas de expressão gestual, verbal, dramática e musical, assim como, promover a interação e relação das crianças com essa multiplicidade de manifestações.

OBJETIVOS:
Trabalhar a noção corporal da criança e suas relações com o corpo em movimento, na sua unidade como pessoa em lugar de sensação, expressão e criação, valorizando sua singularidade e subjetividade. Fazer com que a criança use a sua imaginação e tenha um espaço de criação própria. Lembrando que nesse projeto o mais importante é o processo de construção e não o produto final.

METODOLOGIA:
No período de 3 meses, 2 vezes por semana e com 30 minutos de duração. Para crianças de 5 e 6 anos.
- 1° mês: Dinâmicas de noção corporal.
Para iniciar, é muito importante o conhecimento das partes essenciais do corpo e depois as partes pequenas. Fazer a criança entender o lado esquerdo e direito. E por último a consciência de espaço.
- 2° mês: Construir as estórias e os cenários.
Apresentar estórias práticas e rápidas, para que elas não tenham dificuldades de reproduzir de suas maneiras .
Ajudá-las a construir os cenários, que para o teatro de sombra, são basicamente um lençol branco e uma lanterna. E se precisar de objetos desenhá-los e recortá-los.
- 3° mês: Gravação e apresentação para os pais, junto com uma dinâmica.
Gravar o processo de construção e as estórias para exibi-las no dia da reunião com os pais.
A dinâmica é prática, fazer com que as crianças ensinem seus pais a usarem suas sombras.

CONCEITOS QUE EMBASAM O PROJETO:
Compreende-se, com “As Cem Linguagens da Criança” Loris Malaguzzi, que a criança não é inferior e incapaz, cada uma tem sua singularidade, subjetividade e sensibilidade; e por isto, essas Cem capacidades da criança é que possibilitam acreditar que as tais podem