Interação comunidade carente e universidade: integração mediante educação ambiental

Interação comunidade carente e Universidade: integração mediante educação ambiental

Introdução

Responsabilidade das Instituições de Ensino Superior perante as comunidades carentes que formam seu entorno. O trabalho analisa a experiência da interação entre a Universidade de Fortaleza - UNIFOR e Favela do Dendê, visando consolidar um programa integrado de educação ambiental. Pauta-se por dois parâmetros: a) o das convenções e documentos internacionais (exemplos: Tbilisi, Moscou e Cartagena); b) e o das ciências sociais. Isto exige conhecer bem a Comunidade onde os programas serão implementados e o conteúdo atual da gestão e educação ambientais. O estudo tem como objetivo básico analisar um programa de educação ambiental envolvendo duas comunidades: a da Universidade e da Favela do Dendê, que margeia a própria Universidade, ambas com aproximadamente 25 000 pessoas.

1. Pressupostos/ hipóteses A Universidade só educa quanto dá o exemplo. Os feitos de uma Instituição em seu entorno é o que define a sua responsabilidade e sustentabilidade. As favelas ao redor das Universidades revelam o caráter de excludência da nossa sociedade. Espera-se que com aplicação da Educação ambiental (EA) em uma comunidade carente haja repasse para a formação de valores, desenvolvimento de competências e comportamentos que possam favorecer a compreensão e a solução dos problemas ambientais, conforme apregoa a conferência de Tbilisi de 1977 (BARBIERI, 2004).

2. Metodologia

É basicamente uma pesquisa de campo com intensas consultas às organizações da Comunidade e da Universidade. Os passos básicos visam: a) avaliar a carência de conscientização ambiental no Dendê e verificar locais de alto risco ambiental. b) levantar exemplos de programas similares de gestão ambiental realizados por outras universidades, e compará-lo com as ações que a Unifor implementa no Dendê; c) aproximar órgãos públicos e outras organizações existentes nas circunvizinhanças para avaliar a