intemperismo

A GEOGRAFIA EM SALA DE AULA: AS CATEGORIAS DE ANÁLISE COM DESTAQUE PARA O CONCEITO DE REGIÃO

Josivaldo João Pereira
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Júlio César S. da Silva
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Margarida Ferreira da Silva
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Universidade Estadual da Paraíba- UEPB- CH- CAMPUS III.

RESUMO

Este artigo faz referência ao modo de ensinar Geografia na sala de aula. Críticas e reflexões sobre o ensino, a prática, o método, os procedimentos, as metodologias, as técnicas, os recursos didáticos e o distanciamento dos conteúdos da realidade do aluno. O presente artigo propõe uma reflexão para os futuros professores que irão atuar em sala de aula, levando-os a refletir sobre o processo didático-pedagógico no qual os mesmos estão inseridos, sobre quais os objetos e técnicas adequadas para as possíveis situações didáticas, também faz uma análise do conceito de região como uma categoria importante que deve ser discutida na sala de aula, de questões sobre o ensinar e para que ensinar Geografia. O objetivo é identificar e Analisar os procedimentos metodológicos aplicáveis em sala de aula. Que tornem o ensino da Geografia mais interessante, participativo e dinâmico no processo de Ensino-Aprendizagem. A metodologia utilizada pautou-se no levantamento bibliográfico e empírico, fundamentando-se em autores que trabalham essa temática como: Lana de Souza Cavalcanti; Nestor André Kaercher; Marlene Macário de Oliveira
Palavras-chave: Sala de Aula, Didática, Ensino-Aprendizagem e Região.
INTRODUÇÃO

O presente texto tem como finalidade a reflexão crítica sobre o processo didático do ensino da geografia em sala de aula. Os questionamentos sobre a prática, o método, as técnicas, os procedimentos e os conteúdos desvinculados do cotidiano do aluno. Tomando a Sala de Aula como objeto de estudo desta análise, pelo reconhecimento de ser o local onde se busca e se constrói novos