Integração de escolas femininas no âmbito amazônico.

Introdução: O presente trabalho tem como objetivo analisar a história da educação, dando destaque á presença de mulheres nesse processo educacional. Tendo em vista que o recorte temporal parte do período imperial para o republicano, época em que a educação feminina tinha pouca visibilidade e que os espaços públicos estavam associados ao universo masculino. Partindo da educação feminina na sociedade imperial, percebe-se facilmente a discriminação das mulheres com relação à educação, pois a mesma para os homens representava um artificio para manter ou obter riquezas e para as mulheres significava uma aquisição para melhor desempenhar seu papel no casamento, consolidando dessa forma a ideia das mulheres vistas apenas como, esposa, mãe e dona de casa. O período imperial também foi palco de mudanças sociais e econômicas, em um momento no qual o período imperial brasileiro buscava fortalecer-se como instituição dominante do poder, utilizou-se da escola para redimensionar as culturas tradicionais.
Outra finalidade primordial é associar essa fonte com outras fontes que tivemos acesso ao longo da disciplina, pois, e de suma importância que haja um dialogo entre as fontes, dessa forma teremos um maior numero de informações e poderemos construir um maior conhecimento a respeito do assunto.
O artigo analisado chama-se Sendas da Escolarização Feminina no Pará, de Clarice Nascimento de Melo, da Universidade Federal do Pará (UFPA). Atualmente é professora adjunta da Universidade Federal do Pará, exercendo atividades de ensino e pesquisa nos cursos de graduação de Pedagogia e História e no Programa de Pós Graduação em Educação. (Mestrado) tem experiência na área de Educação, com ênfase em ensino de História e História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: teoria e metodologia de ensino de História, História da Educação de mulheres, educação e cultura. Lidera o grupo de Estudos e Pesquisas em História e Educação – GEPHE, e pesquisadora do Grupo de Estudos e