INSTRUMENTOS DE ENSINO UTILIZADOS POR PROFESSORES DE CIENCIAS NATURAIS E SUAS IMPLICACOES NOS PROCESSSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

INSTRUMENTOS DE ENSINO UTILIZADOS POR PROFESSORES DE CIENCIAS NATURAIS E SUAS IMPLICACOES NOS PROCESSSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Alessandra Becker¹
Bruna Arnold Ely²
George Abreu³
Tacimara Zarth4

Resumo

Abstract

Palavras-chaves: instrumentos; ensino; aprendizagem; ciências.
Introdução
O presente artigo busca investigar os instrumentos de ensino utilizados por professores de Ciências Naturais nos processos de ensino e de aprendizagem dos conteúdos escolares. Uma das principais preocupações dos educadores está relacionada às condições que oferecem melhoria para a educação. Nesse sentido, busca-se meios para além de facilitar a aprendizagem, trabalhar com os conteúdos relacionando a realidade que os educandos encontram-se inseridos. Porem, isso envolve além da metodologia de ensino utilizado pelos professores, os instrumentos adequados que auxiliem na abordagem dos conteúdos a serem trabalhados.
Na maioria das escolas, as aulas de Biologia e de Ciências, na forma em que são desenvolvidas, não possibilitam que o aluno construa uma aprendizagem efetiva dos conteúdos escolares. Um dos motivos é o estado de passividade dos estudantes, destacada pelos docentes como um dos fatores que influenciam negativamente no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem nos diferentes níveis de escolaridade. O estudante perde o interesse diante de componentes curriculares que nada têm a ver com a sua vida, com suas preocupações. Muitas vezes decora, de forma forçada, aquilo que precisa saber para prestar exames e, passadas as provas, tudo cai no esquecimento. Segundo Fernandes (1998):
A maioria dos alunos vê a biologia apresentada em sala, como uma disciplina cheia de nomes, ciclos e tabelas a serem decorados, enfim,uma disciplina “chata”. Assim, a questão que se coloca é: como atrair os alunos ao estudo e como estimular seu interesse e participação? A resposta, claro, não é simples e nem há uma receita pronta. (s/n).

Esse modelo de ensino está apoiado no modelo