Instituto Benjamim Constant Relatorio

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO.
Daiane Agostini da Silva
Jamille Farias Corrêa dos Santos
Raianne Bernardo
Raiane Fernandes de Lima
Rebeca Fagundes
Thaianne Barbosa Moreira.

TRABALHO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL.
INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT.

Rio de Janeiro
2014.
Daiane Agostini da Silva
Jamille Farias Corrêa dos Santos
Raianne Bernardo
Raiane Fernandes de Lima
Rebeca Fagundes
Thaianne Barbosa Moreira.

TRABALHO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL.
INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT.

Rio de Janeiro
2014.
Sumário

1. Introdução 2. A instituição 3. Definição e aspectos clínicos da baixa visão e da cegueira 4. Educação no Instituto Benjamin Constant
Atendimento
Sala de aula e espaço interno/externo do IBC
Materiais Didáticos
Implicações para a prática docente 5. Uma visão sobre o Instituto: Alguns relatos 6. Outras atividades e importância para a Educação Especial: apresentação e avaliação 7. Relato da visita: algumas considerações 8. Referências Bibliográficas

1. Introdução

Buscamos através deste trabalho, expor dimensões que evidenciam a metodologia de ensino no Instituto Benjamin Constant, localizado na Avenida Pasteur, no bairro na Urca-RJ, bem como aspectos relacionados com seu campo educacional e sua relação com a história da educação especial. Pretendemos ainda, mostrar através do presente estudo a importância de uma educação inclusiva entendendo-a como uma questão de Direitos Humanos e de democratização. Relatamos aqui também nossas impressões pessoais a respeito da visita, a duração e como realizamos a pesquisa que pretendemos apresentar. Decidimos organizar o trabalho em oito sessões assim distribuídas: a instituição, definição e aspectos clínicos da baixa visão, cegueira e surdocegueira, a educação no Instituto Benjamin Constant, outras atividades e importância para a Educação Especial, relato da visita, além das referências bibliográficas.

2. A Instituição Criado pelo