Inovação no ensino superior

INOVAÇÕES NO ENSINO SUPERIOR: ANÁLISE
DAS PERCEPÇÕES DE PROFESSORES QUE
INTEGRARAM AMBIENTES VIRTUAIS DE
APRENDIZAGEM EM SUAS PRÁTICAS.
05/2008

Marina Bazzo de Espíndola
Instituto de Bioquímica Médica da Universidade Federal do Rio de Janeiro, [e-mail] Taís Rabetti Giannella
Núcleo de Tecnologias Educacionais para a Saúde da Universidade Federal do Rio de Janeiro, [e-mail]

Miriam Struchiner
Núcleo de Tecnologias Educacionais para a Saúde da Universidade Federal do Rio de Janeiro, [e-mail]

Categoria: Pesquisa e Avaliação
Setor Educacional: Educação Universitária
Natureza do Trabalho: Relatório de Pesquisa
Classe: Investigação Científica
RESUMO
A integração de uma nova tecnologia é uma inovação no processo de ensino e, portanto, envolve dificuldades inerentes às situações de mudança.
Este estudo analisou o processo de integração de inovação no contexto de ensino de professores universitários, procurando identificar e discutir os desafios da inovação no processo educativo e as preocupações em torno da inovação que os professores participantes vivenciaram durante o processo de integração. O estudo foi realizado com quatro professores da área de ciências e da saúde da UFRJ, pioneiros no uso da ferramenta de autoria Constructore para o desenvolvimento de Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Os principais desafios da integração de um AVA relatados pelos professores foram i) de ordem técnica, como o a dificuldade de acesso ao servidor da ferramenta
Constructore; ii) e pedagógicos, relacionados à reestruturação da disciplina e à definição do papel das TICs no seu contexto de ensino, bem como os reflexos desta integração na sua prática pedagógica. As principais preocupações que surgiram com a integração da inovação estão relacionadas com as responsabilidades trazidas pelas novas tarefas e com o impacto desta mudança no trabalho docente dos professores envolvidos.
Palavras-chave: Tecnologia