Infância brasileira e contextos de desenvolvimento - resumo

LORDELO, E.R.; CARVALHO, A.M.A. Infância brasileira e contextos de desenvolvimento: concluindo. In: LORDELO, E.R.; CARVALHO, A.M.A; KOLLER, S.H. (Orgs.). Infância brasileira e contextos de desenvolvimento. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002. cap. 9.

Apresentam-se conclusões sobre a forma como os contextos coletivos, coletivistas, privatizados e individualizados influem no desenvolvimento humano com o objetivo de aprofundar o conhecimento e ponderar sobre a maneira como esses fatores contribuem para potencializar ou limitar o desenvolvimento de crianças que se encontram em instituições como creches, internatos, orfanatos, aldeias indígenas, comunidades rurais e a rua. O relacionamento das crianças com adultos e, também, com outras crianças é importante, pois permite à criança aprender a socializar e desenvolver o comportamento adaptativo. A qualidade deste estímulo também é importante e, a falta dessas interações pode prejudicar o desenvolvimento social esperado. A figura do adulto também é importante como um “guia” que irá introduzir a criança progressivamente ao mundo adulto, o que, em comunidades coletivistas ocorre naturalmente, já em outros contextos ocorre de forma abrupta. A criança nestas instituições não tem o preparo que as crianças nas famílias urbanas têm, e a criança em situação de rua encontra-se inteiramente imersa neste mundo. O trabalho é outro ponto importante, pois prepara para a vida adulta e ajuda na conquista da identidade desde que inserido gradualmente e de forma protegida. Cabe ao adulto, também, auxiliar a criança a dar um significado ao mundo. Analisando os contextos conclui-se a imprevisibilidade da relação de qualidade de vida na infância e vida adulta e é possível notar que o contexto coletivista parece ser o que mais se aproxima do ambiente ideal, em termos de extensão de ambientes físico e social familiar e a autonomia da criança.
Palavras-chave: desenvolvimento. infância brasileira. contextos. psicologia do desenvolvimento.