Informática no contexto escolar

PÓS-GRADUAÇÃO EM
ENSINO PROFISSIONALIZANTE

COLATINA
2011

JUSTIFICATIVA

A informática alterou sensivelmente o modo e a qualidade de vida em todo o mundo. A utilização de satélites e o advento da internet, rede mundial de informações via computador, tornaram a comunicação mais fácil e rápida, possibilitando-nos saber em tempo real o que ocorre de um extremo ao outro do planeta.

Se, por um lado, o avanço tecnológico trouxe progressos, por outro exige o desenvolvimento de novas competências, as quais vão muito além do lidar com a máquina. A velocidade desse avanço faz com que grande parte dos conhecimentos adquiridos por alguém no início de sua vida profissional logo se torne ultrapassada.

Aprender continuamente e responsabilizar-se por essa aprendizagem tornou-se uma exigência, pois o futuro delineado pelo avanço tecnológico, aponta novos caminhos, com novas formas de pensar e agir com a tecnologia informática, certamente, estando presente.

O computador, símbolo e principal instrumento desse avanço, não pode ficar fora da escola. Ignora-lo significa alienar o ambiente escolar, deixar de preparar os alunos para um mundo em mudança constante e rápida, educar para o passado e não para o futuro. (SMOLE & DINIZ, 2001, p. 175).[1]

O uso da tecnologia na escola não é novidade. Retroprojetor, projetor de slides, televisão, vídeo e calculadoras fazem parte do ambiente da sala de aula, complementando e até mesmo, algumas vezes, substituindo o quadro, o giz e o lápis. Recém-chegado à escola, o computador é um importante recurso, ao qual a escola não pode fechar as portas.

A tecnologia pode trazer valiosas contribuições ao processo ensino aprendizagem, mas sua aplicação envolve, muitas vezes, mudanças na estrutura do ambiente escolar. E também não se deve esperar que ele seja a solução de todos os problemas educacionais.
Smolle & Diniz (2001) destacam algumas vantagens da utilização adequada da informática no ensino :

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